INSTITUCION EDUCATIVA "SANTA TERESITA"

MISIÓN.

La institución Educativa SANTA TERESITA, ofrece a sus estudiantes, desde el nivel Pre-escolar hasta la Media Académica y Técnica, una Educación Formal y no Formal, desde una perspectiva humana, Académica y Tecnológica, mediante una pedagogía activa, para incorporarse al mundo social, laboral y competitivo.

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VISIÓN.

La institución Educativa SANTA TERESITA del municipio de San José Caldas, al año 2015, será reconocida como de formación técnica en programas de Articulación SENA y bachillerato académico con profundización en sistemas, con la formación en valores, el desarrollo del programa de Escuela Activa Urbana y el fomento de la Actividad Empresarial.

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 ESCUDO.

HIMNO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 

CORO.

Adelante, queridos discentes

De las brumas ansiando salir

Del estudio luchando constantes

Con amor, a colegio acudir.

I

De la sima sediento el hermano

Caminando anhelando el saber

Ascendiendo despacio ufano,

A la cumbre buscando el saber.

II

Estudiantes sencillos y austeros

Se doctrinan con bello lirismo

En idiomas y ciencias, severos,

Alcanzando profundo humanismo.

III

Del esfuerzo paciente y seguro

Dominar se consigue el impreso

Y llegar como pide el escudo

Al saber, humanismo y progreso.

IV

A la santa que estáis consagrados

Tus alumnos queremos cantar

Loar el desarrollo logrado

Y el futuro al que queréis llegar.

CORO.

Letra: LIBARDO ANTONIO HERRERA ATEHORTUA.

Música: ARTURO MURILLO NOREÑA.

SAN JOSE CALDAS

UBICACION GEOGRAFICA

En las estribaciones de la cordillera occidental esta el
guardian del valle del risaralda, y para más miremos: el arraigo paisa, orgullo de un pueblo

MATEMATICAS ALGEBRA GRADOS 8 vos

ALGEBRA GRADO 8vo.

INTRODUCCIÓN.

La matemática es quizás el área que mayor dificultad presenta a los alumnos y en este caso El algebra es vista como un gran muro infranqueable gracias a la fama de ser difícil su comprensión, además de la popularidad que tienen los docentes que la orientan de huraños y cuchillas, todo lo anterior hace que los índices de pérdida de la materia sea de los más altos dentro de la institución, de ahí de la necesidad de buscar nuevas herramientas y métodos de enseñanza para que estos índices se reduzcan al máximo y pasemos de una clase pasiva a una actividad dinámica y alegre.

La aplicación de las tics en este campo es una herramienta de gran ayuda y nuestro granito de arena a esta iniciativa está en la creación de un blog que cada día se irá fortaleciendo y mejorando más y más.

“La sociedad del conocimiento reclama del sistema educativo personas creativas, con espíritu crítico, con capacidad para pensar, para aprender a aprender y para trabajar en equipo, conscientes de sus propias capacidades y que además de tener unos profundos conocimientos en el área determinada tengan una visión general de los diferentes problemas que afectan a la sociedad actual”[1]

[1] CASTIBLANCO PAIBA. Ana Cecilia y otros. Seminario Nacional de Formación de Docentes: Uso de nuevas Tecnologías en el aula de Matemáticas. Ministerio de Educación Nacional. Ed. Enlace. Bogotá. 2002.

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OBJETIVO GENRAL

Comprender la importancia del algebra como base de las matematicas superiores, para el desarrollo de las diferentes actividades que realiza el hombre en su cotidianidad.

COMPETENCIAS.

Analizo y econozco la estructura algebraica de las operaciones entre números reales.

Identifico  diferentes tipos de intervalos y los represento en la recta numérica.

Realizo operaciones entre números complejos.

Represento graficamente los números complejos.

Exprso funciones por medio de formulas matemáticas.

EJES TEMATICOS.

CONJUNTOS Y LOGICA.
EXPRESIONES ALGEBRÁICAS.
PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES.
PRINCIPIOS DE GEOMETRIA PLANA.
FACTORIZACIÓN Y EXPRESIONES ALGEBRÁICAS:
ESTADÍSTICA:

DESARROLLO DE LOS EJES TEMATICOS.
PRIMER PERIODO.

CONJUNTOS Y LOGICA.

· Repaso del conjunto de números Enteros y Racionales.
· Expresiones decimales y no periódicas.
· Conjunto de los números Reales.

SEGUNDO PERIODO

EXPRESIONES ALGEBRÁICAS.

· Lenguaje algebraico.
· Ecuaciones y desigualdades.
· Clasificación de las expresiones algebraicas.
· Reducción de expresiones algebraicas.
· Operaciones entre monomios.
· Operaciones entre polinomios.
· Signos de agrupación y combinación


TERCER PERIODO

PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES.

· Cuadrado de la suma y de la diferencia de dos cantidades.
· Cubo de un binomio.
· Ecuaciones enteras de primer grado con una incógnita.
· Problemas sobre ecuaciones de primer grado con una incógnita.

CUARTO PERIODO.

DESCOMPOSICION FACTORIAL.

· Factores.
· Descomposición factorial de monomios y polinomios.
· Factorización por agrupación de términos.
· Trinomio cuadrado perfecto.
· Diferencia de cuadrados perfectos.
· Cubo perfecto de binomios.
· Suma o diferencia de cubos perfectos.
· Suma o diferencia de potencias iguales.
· Combinación de los casos de factorización.

CONJUNTO DE NÚMEROS REALES.

Repaso del conjunto de números Enteros y Racionales.
Expresiones decimales y no periódicas.
Conjunto de los números Reales.

EXPRESIONES ALGEBRÁICAS.

· Operaciones entre monomios.
· Operaciones entre polinomios.
· Signos de agrupación y combinación de suma y resta entre polinomios.

PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES.

GEOMETRÍA:

                                                  · Ángulos u clasificación.

· Rectas paralelas y perpendiculares.

                                                  · Triángulos y áreas.

FACTORIZACIÓN Y EXPRESIONES ALGEBRÁICAS:

· Factorización de monomios, binomios y trinomios.
· Factorización por agrupación de términos.
· Fracciones algebraicas.
· Operaciones entre fracciones algebraicas.

ESTADÍSTICA:

                                                             · Población y datos.

· Frecuencia absoluta y relativa.

AUSENCIA ESCOLAR

TEMA: DESERCION ESCOLAR EN EL GRADO 8 A EN LA MATERIA ALGEBRA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

La educación es el medio que la humanidad a empleado para transmitir de generación en generación los conocimientos que ha ido adquiriendo y acumulando a través de los tiempos las formas de enseñar, los métodos y las herramientas han evolucionado con ese transcurrir, por eso a principios del siglo XXI no se puede continuar con los viejos métodos y técnicas de enseñanza, que lo que hacen es aburrir al estudiantes en el establecimiento, alejándolo de la escuela aumentando así los problemas de ausentismo y deserción escolar, además de los otros problemas como trabajo infantil, prostitución, entre otros.

Las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años se convierten en herramientas fundamentales en el aula de clase, a través de las cuales la escuela puede brindar mejores espacios de aprendizaje, ambientes más cálidos y agradables para los estudiantes y así alejarlos de los problemas que afrontan los adolescente.

El bajo rendimiento académico dentro de la institución que se ve reflejado en las pruebas internas y externas es preocupante y más en la materia algebra a causa de la metodología (método tradicional) y las herramientas que se emplean en la enseñanza del algebra, convierten el aula en un sitio de poco interés para los estudiantes. ¿La implantación de nuevos métodos como el empleo de las nuevas tecnologías acordes a la época que le ha correspondido vivir al niño de hoy, será la solución en parte para despertar el interés del joven en la adquisición de los conocimientos matemáticos?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Incorporación de las Tic en la asignatura del algebra en el grado 8 A, de la Institución Educativa Santa Teresita, del municipio de San José Caldas, como mitigación a la deserción escolar.

 OBJETIVOS

 OBJETIVO GENERAL.

Incorporación de las tic en la asignatura de algebra en el grado 8vo  a,  de la institución educativa santa teresita del municipio de san jose caldas, como mitigación a la deserción escolar.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

·         Implantar herramientas web 2.0 que motiven a los estudiantes en el aula.

·         Orientar la metodología de la materia algebra del grado 8vo A, de acuerdo a las nuevas metodologías de la sociedad de la información.

·         Crear un blog en la asignatura de algebra para grado octavo (8) de básica secundaria.

·         Apropiar el uso de otras herramientas web 2.0 en la orientación de la materia algebra en el grado 8vo A.

 

AUTORES

BARBARA R. VILLA ZAPATA

Docente de la institución desde 1996. Licenciada en CONTABILIDAD de la Universidad MARIANA DE PASTO; en la actualidad orienta matematicas en los grados octavos



JOSE DAVID LONDOÑO LOPEZ.
Licenciado en Básica Primaria de la universidad Javeriana, docente de la institución desde 1980, en la actualidad orienta Mantenimiento y Reparación de Computadores en el grado 10 A en convenio con el SENA, y Algebra en los grados 9nos.